КСП «Проблемы, связанные с освоением природных ресурсов. Исследования и исследователи» по географии, 7 класс

• Проанализировать не менее 3 проблем, возникающих при освоении природных ресурсов (в мире и в Костанайской области), используя текст, карты и графики.
• Предложить и обосновать 1-2 пути решения выявленных проблем, оформив их в виде схемы или диаграммы.
• Продемонстрировать трудолюбие и профессионализм, выполняя задание на естественно-научную грамотность до конца, качественно и творчески.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что дает нам силу и развитие, но одновременно создает огромные трудности. Речь о природных ресурсах. У меня к вам провокационный вопрос: Считаете ли вы, что человечество уже прошло точку невозврата в истощении природных ресурсов и экологических проблемах?"

"Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, если ваш ответ ДА. Теперь поднимите руку, если ваш ответ НЕТ." (Фиксирует результаты на доске).

"Интересно! Теперь, в парах, обсудите 1 минуту и назовите одну самую главную, на ваш взгляд, причину, почему вы так считаете. Начнем с тех, кто сказал 'ДА'." (Выслушивает 2-3 причины от каждой группы, кратко комментирует, связывая с темой). "Отлично, ваши аргументы уже затрагивают суть наших сегодняшних проблем. Давайте углубимся в этот анализ."

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая руку.
• В парах обсуждают причину своего выбора.
• Представляют кратко результаты обсуждения.

• Участвует в голосовании.
• В паре формулирует хотя бы одну причину для своего выбора (ДА/НЕТ).
• Кратко представляет результат обсуждения классу.

• Доска/флипчарт, маркер.
• Таймер.
• ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования и создания облака слов из причин в реальном времени. Помогает визуализировать мнение класса, вовлечь всех, даже тихих учеников.