ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | Исследования и исследователи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Объекты географических исследований. Развитие географической науки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 определяет объекты исследования географии 7.1.1.2 характеризует и оценивает вклад путешественников и исследователей в развитие географической науки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Если бы…») |
Учитель приветствует класс, организует рабочее место. Сценарий диалога: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём с необычного вопроса: как вы думаете, что было бы, если бы географы никогда не отправились в дальние экспедиции? У нас была бы такая подробная карта мира, как сейчас? Ваши версии? Слушаю каждого, не перебивая. Предложите любой вариант — даже самый фантастичный.» Учитель записывает ключевые идеи на доске (3-5 вариантов). Связывает ответы с темой: «Именно благодаря исследователям мы знаем объекты географии: океаны, материки, природные зоны. Сегодня мы поговорим о том, что изучает география и кто её создавал.» Возможные ответы детей: «не знали бы морских путей», «не было бы глобуса», «мир казался бы плоским», «мы не знали бы о других странах». |
— Отвечают на вопрос, предлагают идеи устно; — слушают ответы одноклассников; — 2-3 ученика формулируют свои версии развёрнуто. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу; • уважительно слушает других; • использует географические термины (если известно) или житейские представления. |
Доска/флипчарт, маркеры, презентация (слайд с портретами исследователей). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||