ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ Школа-гимназия №118
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как двигаются воды в океане? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определить виды и причины движений вод Мирового океана. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе новостной заголовок: «Рыбацкая деревня на побережье Индии осталась без улова. Местные жители винят "холодную реку" в океане». Как вы думаете, о какой «холодной реке» может идти речь? Что это за явление? И почему оно могло повлиять на улов? Обсудите в парах свои гипотезы в течение 2 минут." (Выслушивает 2-3 предположения). "Отличные версии! Сегодня мы как раз разберемся, какие силы заставляют воду в океане двигаться, и как эти движения влияют на нашу планету. Запишите тему: «Как двигаются воды в океане?»". ИИ-инструменты: ChatGPT или Gemini для генерации актуальных новостных кейсов по теме океанологии. Можно быстро создать несколько вариантов реальных ситуаций для обсуждения. |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможные объяснения. Выдвигают гипотезы (например, это течение, изменение температуры воды). Записывают тему в тетрадь. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, логичностью выдвигаемых гипотез. | Проектор/экран для демонстрации заголовка. Доска/маркер. ИИ-сервис для генерации кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||