ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | Гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гидросфера. Как устроена гидросфера |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определить составные части гидросферы и ее значение для планеты Земля |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучение одной из самых важных оболочек Земли. Посмотрите на экран. Перед вами новостной заголовок: 'Ученые бьют тревогу: площадь ледников Гренландии сократилась до рекордного минимума за 1000 лет'. Как вы думаете, как это событие может быть связано с темой нашего урока? Что такое гидросфера? Давайте вместе сформулируем наши предположения." Записывает ключевые слова и вопросы от учеников на доске или в совместном документе (например, "ледники", "вода", "океан", "изменение климата", "Что входит в гидросферу?", "Почему она важна?"). ИИ-инструменты: Использование совместной онлайн-доски (Miro, Jamboard) для сбора гипотез в реальном времени. Можно использовать ChatGPT для быстрой генерации дополнительных фактов или аналогичных новостных кейсов по запросу учителя. |
Ученики высказывают свои предположения, задают вопросы, связывают новостной кейс с возможной темой урока. Формулируют начальное понимание термина "гидросфера". | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы одну логическую идею, связывающую новость с водой или оболочками Земли. |
Проектор/экран. Слайд с новостным заголовом и изображением ледника. Онлайн-доска (Miro/Jamboard) или обычная классная доска. Доступ в интернет. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||