ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | геоэкология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение вод в океане. Бедствия, связанные с океаном |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.3.6 классифицирует и объясняет движение океанических вод 7.3.3.7 классифицирует опасности, связанные с океаническими и морскими водами и предлагает пути защиты |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о могучей и не всегда спокойной стихии – океане. Посмотрите на экран. Перед вами новостной заголовок и фото: 'В результате подводного землетрясения в Тихом океане у побережья Японии зафиксирована волна высотой 1 метр, движущаяся со скоростью 800 км/ч. Жителям прибрежных районов рекомендовано быть настороже'. Ваша задача – в парах (объединитесь с соседом по парте) в течение 2 минут обсудить и спрогнозировать: что может произойти дальше? Каковы будут последствия? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах."
После обсуждения: "Послушаем несколько прогнозов. Кто готов поделиться?" ИИ-инструменты: Использование нейросети (например, ChatGPT) для генерации реалистичного новостного кейса с конкретными параметрами (высота, скорость), что сразу погружает в тему и активизирует критическое мышление. |
Ученики объединяются в пары (10 пар + 1 тройка при ____________________ ученике). Обсуждают кейс, выдвигают гипотезы (например: "Разовьется цунами", "Будет разрушена инфраструктура", "Людей эвакуируют"). Записывают прогноз на стикере. Несколько пар озвучивают свои версии классу. | Формирующее оценивание: Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение в парах. Дескриптор: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение, связанное с движением океанических вод или его последствиями. | Интерактивная доска/экран, слайд с новостным кейсом, стикеры, ручки. ИИ: ChatGPT для генерации кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||