ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | Гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гидросфера и её составные части |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.3.1-характеризует составные части гидросферы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучение удивительной оболочки нашей планеты. Послушайте загадку: Она покрывает большую часть Земли, но её нельзя удержать в руках. Она бывает солёной и пресной, течёт, падает и поднимается в небо. Что это?" Даю время на обсуждение в парах (1 минута). "Какие у вас есть гипотезы? Запишите их на стикерах и прикрепите к доске." После сбора ответов: "Правильно, это гидросфера – водная оболочка Земли. А из чего же она состоит? Давайте вместе сформулируем тему урока: 'Гидросфера и её составные части'. Запишите тему в тетради." ИИ-инструменты: Использую ChatGPT для генерации загадки и вариаций, чтобы адаптировать её под разный уровень восприятия. |
Учащиеся обсуждают загадку в парах, выдвигают гипотезы (вода, океан, гидросфера), записывают на стикерах, крепят на доску, записывают тему в тетрадь. |
ИИ-инструменты: Сервис преобразования текста в речь (например, NaturalReader) для озвучивания загадки; генератор ребусов (например, Rebusi) для визуального представления. |
Формирующее: наблюдение за активностью в парах, анализ гипотез на доске. Дескриптор: Ученик предлагает гипотезу, связанную с водой или водной оболочкой. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||