ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | 6.1 Страноведение с основами политической географии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экономико-географическое положение стран мира СОР 8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.6.1.3 с дополнительным охватом казахстанского компонента классифицирует страны по их экономико-географическому положению. 7.6.1.4 с дополнительным охватом казахстанского компонента характеризует экономико-географическое положение стран по плану. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Географический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучать страны мира, но под особым углом. Чтобы настроиться на тему, проведем блиц-опрос. У вас есть 2 минуты. На листочках напишите: 1) Страну, которая, по вашему мнению, имеет самое выгодное положение для торговли. 2) Страну, которая, наоборот, находится в некоторой изоляции. 3) Как вы думаете, что такое ЭГП – экономико-географическое положение? Не бойтесь ошибиться, это просто разминка для ума. Время пошло!"
Через 2 минуты: "Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте послушаем несколько вариантов. (Выслушивает 2-3 ответа на каждый вопрос). Отлично! Вы уже близки к истине. ЭГП – это положение страны по отношению к важным экономическим центрам, транспортным путям, рынкам сырья и сбыта. И сегодня мы научимся не только понимать, что это такое, но и классифицировать страны по ЭГП и давать ему подробную характеристику. Тема нашего урока: «Экономико-географическое положение стран мира»." |
Индивидуально выполняют задание на листочках. Обмениваются с соседом, знакомятся с его ответами. Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои предположения. Слушают пояснение учителя, записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки, физическая/политическая карта мира на доске или экране.
ИИ-инструмент: Интерактивная карта мира (например, Google Earth или аналоги) для быстрой визуализации названных стран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||