ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | Страноведение с основами политической географии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экономико-географическое положение стран мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.6.1.3 - с дополнительным охватом казахстанского компонента оценивает экономико-географическое положение стран и предлагает пути улучшения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Географический спринт») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Мы начинаем урок с быстрого челленджа. У вас ровно 1 минута, чтобы в парах записать как можно больше факторов, которые делают страну богатой или бедной. Время пошло! (таймер на экране). После минуты: «Стоп! Поделитесь: назовите по одному фактору. Кто назовет уникальный фактор, которого нет у других, получает жетон “Экономический новатор”.» Далее: «Посмотрите на карту мира. Почему одни страны процветают, а другие нет? Сегодня мы научимся оценивать экономико-географическое положение (ЭГП) и даже предложим пути его улучшения, как настоящие стратеги!» ИИ-инструмент на этапе: на экране через ChatGPT сгенерирован список «скрытых» факторов для обсуждения (например, «отсутствие выхода к морю»). |
|
Дескрипторы (без баллов): - Участвует в мозговом штурме. - Называет не менее 2 факторов. - Проявляет интерес к теме. |
• Таймер на доске/проекторе. • Карта мира (политическая). • ChatGPT (визуализация факторов). • Жетоны для поощрения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||