ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | Биосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические проблемы почв. Организация географических данных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.4.5 классифицирует экологические проблемы почв и предлагает пути их решения 7.2.2.1 группирует и отображает в таблицах географические объекты |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Представьте на минуту: что было бы, если бы все почвы на Земле внезапно стали абсолютно бесплодными, как асфальт? Не на год, а навсегда. Как это изменило бы нашу планету и жизнь человечества? Подумайте 1 минуту, затем поделитесь своими мыслями». Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Вы затронули ключевые моменты: голод, исчезновение экосистем, крах экономики. Это показывает, насколько хрупок и важен почвенный покров. Сегодня мы изучим, какие реальные угрозы ему существуют и как мы можем с ними бороться. Тема: «Экологические проблемы почв. Организация географических данных». | Слушают вопрос. Индивидуально размышляют. По желанию высказывают предположения: «Исчезли бы все растения и животные», «Начался бы массовый голод», «Прекратилось бы сельское хозяйство», «Возникли бы войны за ресурсы», «Ландшафты стали бы пустынными». | Дескрипторы: Ученик предлагает логичное предположение о последствиях исчезновения почв, связанное с биосферой, экономикой или обществом. (без баллов) | - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||