ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | Геоэкология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические проблемы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определение экологических проблем с дополнительным охватом местного компонента |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный разговор. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с плачущим кактусом в пустыне, который держит табличку "Хочу дождь", а на заднем плане дымящие трубы заводов]. Почему этот мем смешной и грустный одновременно? Как вы думаете, о чем он? Давайте обсудим. Как этот кактус связан с темой нашего сегодняшнего урока?" ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря урока, соответствующего теме и возрасту. Помогает мгновенно привлечь внимание, создать эмоциональный отклик и плавно подвести к формулировке темы. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Кактусу не хватает чистой воды и воздуха из-за заводов", "Это про загрязнение", "Природа страдает от деятельности человека". Формулируют тему урока: "Экологические проблемы". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Высказал предположение о связи изображения с деятельностью человека и состоянием природы. • Сделал логичный вывод о теме предстоящего урока. |
Проектор/экран, ПК учителя. Мем "Плачущий кактус". Ссылка на генератор мемов (заранее подготовленный материал). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||