ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | Физическая география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движения вод в океане. Бедствия, связанные с океаном |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.3.6-классифицирует и объясняет движение океанических вод 7.3.3.7-классифицирует опасности, связанные с океаническими и морскими водами, и предлагает пути защиты 7.3.3.8-группирует проблемы Мирового океана и предлагает пути их решения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы погружаемся в мир могучего и не всегда спокойного Мирового океана. Начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы все океанические течения вдруг остановились? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий для климата, природы, жизни людей." Выслушивает 4-5 ответов, кратко комментирует, подводя к теме: "Вы затронули очень важные аспекты. Действительно, движение вод в океане — это его "кровообращение", от которого зависит многое. А когда это движение становится разрушительным? Сегодня мы разберем не только виды движений, но и связанные с ними опасности и проблемы." |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают гипотезы: "В Европе стало бы холоднее", "Нарушился бы круговорот воды", "Рыбы не могли бы мигрировать", "Усилились бы засухи в одних районах и наводнения в других". | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Ученик выдвигает предположение, связанное с климатическими, экологическими или экономическими последствиями. |
Физическая карта мира. Интерактивная доска или проектор для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||