ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | География населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Демографические проблемы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.4 - классифицирует страны мира по демографическим проблемам |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Одни страны их боятся, другие – мечтают о них. Они могут быть «молодыми» и «старыми», «быстрыми» и «медленными». От них зависит будущее городов и сёл. О чём идёт речь?» Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты. После этого мы обсудим ваши гипотезы." (После обсуждения ответов: "Верно, это демографические проблемы. А что такое демографическая проблема? Какие они бывают? Сегодня мы научимся не только определять их, но и классифицировать страны мира по этим проблемам.") ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать серию загадок или ребусов на тему демографии для дифференциации: более простые для одних, сложные — для других. |
Учащиеся индивидуально размышляют, записывают свою гипотезу в тетрадь. Высказывают предположения (например: население, рождаемость, миграция, демографические проблемы). Слушают пояснение учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с темой населения или его изменением. • Ученик участвует в обсуждении, задаёт уточняющие вопросы. |
• Тетрадь, ручка. • Возможность использования ChatGPT для генерации дифференцированных загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||