ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 6 классе
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Географическое положение родного края. Как исследуют территорию? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить особенности Акмолинской области и города Кокшетау |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Провокационный вопрос и голосование: «Ребята, представьте: вы — космонавты, смотрите на Землю из иллюминатора. Вы видите огромные степи, озёра и горы. Сможете ли вы узнать свой родной край? Что именно выдаёт его?» — Провожу быстрый опрос: поднимите руку, кто считает, что наш край легко узнать по рельефу? (пауза) Теперь кто считает, что главный признак — это расположение относительно крупных рек или озёр? (пауза) — Обсуждаем версии 2-3 учеников. Подвожу к мысли: чтобы точно описать место, нужны специальные способы исследования территории — вот этим мы и займёмся. |
Учащиеся поднимают руки, высказывают свои версии (например: «наш край — это равнина», «у нас много озёр», «Кокшетау находится в северной части»). Аргументируют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в голосовании; • выдвигает гипотезу о признаках территории; • умеет слушать мнение других. |
Физическая карта Казахстана, глобус, презентация (слайд с видом из космоса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · ⚡ Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||