ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 6 класс
| Раздел | Модуль 3. Загадки географических оболочек Земли. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ветер, его виды. Роза ветров. Решение задач по определению направления и силы ветров. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знакомство с понятием ветер и его видами. Построение розы ветров. Определение направления и силы ветров |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ребята! Представьте себе: вы стоите на берегу моря, чувствуете легкий бриз, который шевелит ваши волосы. А теперь представьте, что вы в пустыне, где горячий сухой ветер обжигает лицо. Что общего между этими двумя ситуациями? Правильно - ветер! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, чтобы разгадать загадки ветра. А начнем мы с небольшой загадки: 'Без рук, без ног, а дверь открывает, деревья качает, кораблики гоняет'. Что это?" | Слушают рассказ учителя, визуализируют описанные ситуации. Отвечают на вопрос, высказывают предположения о загадке. | Получают визуальную поддержку - картинки с изображением ветра в разных ситуациях. Могут работать с партнером для обсуждения ответа. | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных представлений о ветре | Картинки с изображением ветра, проектор, ChatGPT для генерации дополнительных примеров ветра в природе |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||