ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 5 класс
| Раздел | 5.3 А Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы в живой природе. Фотосинтез |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.2.5 объяснять процесс фотосинтеза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Мем") |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с грустным кактусом в офисе под искусственным светом и подпись: «Я тоже хочу на солнышко. Мне для фотосинтеза надо!»). Почему этот кактус грустит? Что ему нужно для счастья? Как вы думаете, при чем здесь мы с вами и наш урок?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, сегодня мы будем говорить о самом важном процессе для жизни на Земле, который делает растения «счастливыми» и кормит всю планету. Это фотосинтез. Запишите тему урока в тетради." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного и юмористического образа, связанного с темой. Помогает привлечь внимание, создать положительный эмоциональный настрой и сформулировать проблемный вопрос. |
Смотрят на мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Ему не хватает солнца", "Он не может нормально питаться без света". Обсуждают связь с темой урока. Записывают тему. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||