ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 класс
| Раздел | геополитика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геополитическая интеграция Казахстана. Проект «Казахстан в безопасном мире» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.4 разрабатывать решения по усилению связей Республики Казахстан с мировыми и региональными организациями 11.1.1.2 применять методы экспертных оценок согласно теме исследования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос "Геополитический пазл") |
«Добрый день, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня мы погружаемся в сферу высокой дипломатии и стратегического мышления. Чтобы настроиться на тему, предлагаю вам быстрый челлендж. На ваших столах лежат карточки. У вас ровно 3 минуты! Задача: сопоставить название международной организации с её ключевой характеристикой и с действием Казахстана в её рамках. Начали! Таймер пошел. (Педагог включает таймер на 3 минуты на экране). Время вышло! Давайте быстро проверим. Кто готов озвучить пару для ООН? Правильно: "Универсальная площадка для поддержания мира" – "Инициатива по созданию безъядерного мира". А для ЕАЭС? Верно: "Экономическая интеграция на постсоветском пространстве" – "Движение товаров, услуг, капитала и рабочей силы". Отлично! Как вы думаете, что объединяет все эти организации? (Ответ: это площадки для геополитической интеграции Казахстана). Именно об этом наш сегодняшний урок.» | Учащиеся в парах работают с раздаточным материалом (карточки), стараясь быстро и правильно составить логические цепочки. Отвечают на вопросы учителя, формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Активно включился в работу в паре. • Правильно сопоставил большинство карточек (минимум 3 из 5). • Сформулировал обобщающую идею для всех организаций. |
• Таймер на экране (онлайн или проектор). • Раздаточный материал "Геополитический пазл" (карточки). • ИИ-сервис: Генератор таймера (например, online-stopwatch.com) для визуализации и создания динамики. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||