ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Страноведение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческая форма историко-географического региона мира, состав и особенности, географическая характеристика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.1.3. предоставлять в творческой форме историко-географические регионы мира, их состав и особенности, географическую характеристику |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир историко-географических регионов. Представьте на минуту: Что было бы, если бы все историко-географические регионы мира вдруг стали независимыми государствами, а не частью современных стран? Например, Латинская Америка, Скандинавия, Ближний Восток. Как бы это изменило политическую карту мира, экономику, культуру? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты". Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме: "Ваши идеи показывают, насколько регионы — это сложные системы со своей историей, географией и особенностями. Именно этому и посвящен наш урок: творческому представлению региона как целостной системы". |
Учащиеся индивидуально размышляют, затем предлагают устные версии (например: "Было бы больше конфликтов за ресурсы", "Появились бы новые союзы", "Исчезли бы некоторые мировые державы"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логическую гипотезу. • Гипотеза связана с изменением политической, экономической или культурной карты мира. |
Политическая карта мира на экране/стене. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||