КСП «Структура и классификация Мирового хозяйства (2 урок)» по географии, 10 класс

• Проанализировать структуру хозяйства стран с разным уровнем экономического развития на основе статистических данных.
• Классифицировать страны мира по преобладающему сектору экономики (аграрные, индустриальные, постиндустриальные).
• Обосновать роль правовых норм и международных соглашений в формировании и функционировании мирового хозяйства.

"Добрый день! На прошлом уроке мы начали говорить о мировом хозяйстве. Сейчас я задам вам вопрос, и прошу проголосовать, подняв руку: Как вы считаете, может ли страна, где большинство населения работает в сельском хозяйстве, быть богатой и развитой? Варианты: 1) Да, может. 2) Нет, не может."

(Учитель подсчитывает голоса и записывает результаты на доске).

"Спасибо! Теперь, пожалуйста, в парах обсудите 1 минуту и назовите одну-две причины, почему вы так считаете. Давайте выслушаем несколько мнений."

(Учитель записывает ключевые тезисы на доске).

"Отлично! Ваши мнения разделились, и это нормально. Сегодня мы как раз углубимся в структуру хозяйства разных стран, проанализируем данные и сможем дать обоснованный ответ на этот вопрос. Это поможет нам научиться оценивать и классифицировать страны по их экономике."

• Голосуют, поднимая руку.
• Обсуждают в парах причины своего выбора.
• Высказывают свои предположения вслух.
• Слушают мнения одноклассников.

• Участвует в голосовании.
• Формулирует предположение (аргумент) в ходе обсуждения.
• Активно слушает других.

• Доска или интерактивная панель.
• Маркеры/мел.
• ИИ-сервис для быстрого создания облака слов из ответов учеников (например, Mentimeter, AnswerGarden).