КСП «Страны с переходной экономикой» по географии, 10 класс

• Определить и назвать ключевые черты стран с переходной экономикой, используя текст учебника и статистические данные.
• Проанализировать график изменения ВВП постсоветской страны и сделать выводы о проблемах и перспективах её развития, аргументируя свою позицию.
• Спроектировать инновационный стартап для одной из стран с переходной экономикой, обосновав его актуальность и потенциальное влияние на экономику.

"Добрый день! Сегодня мы начинаем разговор об очень интересной и динамичной группе стран. Перед тем как открыть учебники, ответьте на один вопрос: Как вы думаете, может ли страна, которая 30 лет назад была частью мощной сверхдержавы, сегодня иметь экономику, похожую на экономику Сингапура или Южной Кореи? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что ДА, такое возможно. А теперь руку, кто считает, что НЕТ, это маловероятно."

(Фиксирует результаты голосования на доске). "Спасибо. Теперь в парах (1 минута) обсудите и назовите одну главную причину вашего выбора. Начнём с тех, кто сказал 'нет'."

(Выслушивает 2-3 причины от каждой группы). "Отличные аргументы! Это и есть ключевая дилемма стран с переходной экономикой. Сегодня мы разберёмся, что это за страны, каковы их особенности и какие у них есть возможности для 'экономического чуда'."

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и облака слов из причин. Помогает визуализировать мнение класса, вовлечь всех, создать основу для дискуссии.

• Голосуют, поднимая руки.
• В парах (5 пар + 1 ученик объединяется с учителем или образует тройку) обсуждают причины своего выбора.
• Представители пар озвучивают причины.

• Участие в голосовании.
• Формулировка одной причины в паре.
• Умение кратко представить мнение пары.

• Доска/флипчарт.
• Маркеры.
• Сервис Mentimeter (ссылка/код).