ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Показатели экономического развития стран мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оценка стратегиям экономического развития стран мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Давать оценку стратегиям экономического развития стран мира (с дополнительным охватом казахстанского компонента) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день! Сегодня мы будем говорить о стратегиях, которые определяют богатство и бедность целых государств. Представьте себе такую ситуацию: что было бы, если бы Казахстан в 1991 году сделал ставку не на добычу и экспорт нефти, а, например, на массовое производство компьютеров и программного обеспечения? Как бы изменилась наша экономика, структура занятости, уровень жизни сегодня? Подумайте минуту и предложите свои варианты». (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Ваши предположения затрагивают суть нашего урока — оценку стратегий экономического развития. Мы разберем, какие стратегии бывают, как их оценивать и что может быть актуально для нашей страны». | Слушают, размышляют. Предлагают варианты: «Было бы меньше денег от экспорта», «Могли бы стать IT-хабом», «Нужны были бы другие специалисты», «Уровень технологий был бы выше». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичное предположение, связанное с изменением экономической структуры. • Ученик связывает свой ответ с известными ему фактами о Казахстане. |
• Интерактивная доска или флипчарт для записи идей. • ИИ-сервис (например, ChatGPT) для быстрой генерации альтернативных исторических сценариев в качестве иллюстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||