ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отраслевая и территориальная структура экономики Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.1 сравнивать и анализировать отраслевую и территориальную структуру хозяйства, показатели экономического развития регионов Казахстана 11.1.1.1 применять элементы географической экспертизы согласно теме исследования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте, что вы — международные инвесторы. Вы читаете аналитический отчет о Казахстане, в котором говорится: 'Экономика Казахстана равномерно развита по всей территории. Основу благосостояния страны составляет сельское хозяйство, которое доминирует в ВВП. Крупнейшим промышленным и финансовым центром является Шымкент.' Ваша задача — проанализировать эту информацию. Что в этом утверждении кажется вам верным, а что вызывает сомнения? Обсудите в парах 2 минуты и подготовьте один вопрос или замечание." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации подобных текстов с преднамеренными ошибками по заданным параметрам, чтобы быстро создавать триггерные материалы для разных классов. |
Учащиеся в парах обсуждают услышанное, вспоминают известные им факты об экономике Казахстана. Формулируют вопрос или указывают на предполагаемую неточность (например, неравномерность развития, роль добывающей промышленности, статус Алматы/Нур-Султана). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Формулирует вопрос или выявляет хотя бы одну неточность в предложенном утверждении. |
• Проектор/экран для вывода текста истории. • ИИ-сервис для генерации текстов (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||