ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Основы геоэкономики. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оценка экономического развития стран мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.9-дать оценку стратегиям экономического развития стран мира |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем разговор об оценке экономического развития стран. Представьте, что вы — инвестор и можете вложить деньги в развитие только одной из двух стран. Ваш выбор определит только один показатель. Проголосуйте, подняв руку." Вопрос: "Что для вас является ГЛАВНЫМ показателем успешности и надежности страны для инвестиций?" Варианты ответов на доске/экране: 1) Высокий общий ВВП. 2) Высокий ВВП на душу населения. 3) Высокий индекс человеческого развития (ИРЧП). "Спасибо за голосование. Теперь, пожалуйста, кратко (одним предложением) обоснуйте свой выбор. Начнем с [имя ученика, выбравшего вариант 1]. Почему общий размер экономики важнее благосостояния каждого?" Фиксирую краткие ответы на доске. "Отлично. Мы видим разные точки зрения. Сегодня на уроке мы научимся не выбирать один показатель, а комплексно оценивать развитие страны и понимать, какие стратегии ведут к успеху, а какие — к уязвимости." ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это визуализирует мнения класса, создает вовлеченность и служит отправной точкой для дискуссии. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||