ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оценка стратегиям экономического развития стран мира. Структура хозяйства Республики Казахстан |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.9 давать оценку стратегиям экономического развития стран мира (с дополнительным охватом казахстанского компонента) Определять целевые показатели экономического развития Республики Казахстана определять выгодные для Республики Казахстан структуру хозяйства, соотношение отраслей хозяйства, территориальную структуру хозяйства и эффективные показатели экономического развития |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем с реальной новости. В 2022 году страна Н. (условное название), богатая нефтью и газом, объявила о стратегии полного перехода на возобновляемую энергетику к 2050 году с одновременным созданием высокотехнологичного сектора ИТ и биотехнологий. Инвестиции в нефтяной сектор будут постепенно сокращаться." Вопрос классу: "Как вы думаете, какие риски и возможности ждут эту страну в ближайшие 10-15 лет? Спрогнозируйте возможные экономические и социальные последствия. Запишите 1 риск и 1 возможность. У вас 2 минуты на размышление." После обсуждения ответов 2-3 учеников: "Отлично. Ваши прогнозы касаются ключевых понятий нашего урока: стратегии экономического развития и структуры хозяйства. Сегодня мы будем экспертами-геоэкономистами и применим эти понятия для анализа ситуации в мире и, главное, в нашей стране – Казахстане." Использование ИИ: Инструмент для генерации новостей (например, ChatGPT) может создать персонализированный кейс для класса на основе актуальных данных. Это повысит вовлеченность и актуальность материала. |
Индивидуально записывают 1 риск и 1 возможность. Несколько учеников озвучивают свои прогнозы. Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный риск (напр., "безработица в традиционных отраслях", "снижение доходов бюджета"). • Ученик предлагает хотя бы одну логичную возможность (напр., "привлечение "зеленых" инвестиций", "развитие новых технологий"). |
• Слайд/доска с текстом кейса. • ИИ-сервис для генерации кейсов (ChatGPT, Perplexity). • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||