ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Раздел 5. Геополитика 5.1 Основы геополитики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геополитика и географические факторы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.5.1.5 оценивать роль в геополитике физико-географических, экономических, социальных, демографических, политических, военных, технологических факторов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем погружение в одну из самых актуальных тем географии – геополитику. Посмотрите на экран. Перед вами новость от 2023 года: «Казахстан и Китай договорились о строительстве нового транспортного коридора «Транскаспийский маршрут», который должен стать альтернативой традиционным путям». Вопрос для вас: как вы думаете, какие географические факторы (природные, экономические, политические) могли повлиять на принятие этого решения? Запишите 2-3 предположения в тетрадь. У вас 2 минуты". После обсуждения: "Отлично, вы уже затронули многие аспекты. Сегодня мы научимся системно оценивать роль таких факторов. Тема урока: «Геополитика и географические факторы»". |
Слушают, анализируют кейс. Индивидуально записывают предположения в тетрадь. Некоторые озвучивают свои идеи (например: "выгодное расположение Казахстана", "необходимость выхода Китая к Европе в обход России", "богатство ресурсами"). | Упрощенная формулировка вопроса: "Какие особенности природы, экономики или отношений между странами могли повлиять на это решение?". Предоставление визуальной опоры: карта Евразии с выделенными существующими транспортными путями. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одно предположение, связанное с географией. • Предположение логически связано с контекстом кейса. |
1. Видеоролик или слайд с кратким изложением новости о Транскаспийском маршруте. 2. Политическая карта Евразии. 3. ИИ-сервис: ChatGPT для генерации краткого адаптированного резюме новости на разных языках (при наличии полиязычных учащихся). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||