ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | 3.2 Основы геоэкологических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Антропогенные факторы в геоэкологии. Пути минимизации воздействия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.6 предлагать пути минимизации антропогенных факторов, оказывающие воздействие на природу |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте, что вы - экологическая комиссия, которая получила тревожные данные: за последние 10 лет в нашем регионе площадь лесных массивов сократилась на 15%, а уровень загрязнения рек промышленными отходами увеличился на 25%. Что происходит? Какие человеческие действия привели к такой ситуации? Запишите 3-5 основных причин, которые приходят вам на ум." ИИ-инструменты: Использование ChatGPT для генерации дополнительных примеров экологических проблем в реальном времени. Midjourney для визуализации последствий антропогенного воздействия. |
Ученики индивидуально записывают предполагаемые причины экологических проблем, обсуждают в парах, делятся идеями с классом | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и глубиной анализа | Интерактивная доска, маркеры, ChatGPT для генерации примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||