ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" УОАКОа"
Краткосрочный план по физике в 9 класс
| Раздел | Тригонометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла. Значения синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.2. знать взаимосвязь координат точек (cos и sin) единичной окружности с тригонометрическими функциями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим погружение в мир тригонометрии. Давайте начнем с вопроса для разминки ума. Что было бы, если бы у нас не было единого инструмента для описания вращения, колебаний или волн? Подумайте 1 минуту. Какие области науки и жизни стали бы сложнее?" Выслушиваю 3-4 варианта ответов, подвожу к теме: "Действительно, без универсального математического языка описать многие явления было бы крайне трудно. Таким языком для углов и вращений и являются тригонометрические функции. Сегодня мы узнаем, как с помощью простой единичной окружности можно определить синус, косинус, тангенс и котангенс любого угла, даже большего 90°." |
Ученики размышляют, предлагают идеи (например: "нельзя было бы точно проектировать механизмы", "сложно было бы считать орбиты планет", "не было бы навигации", "не работали бы антенны"). Включаются в тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя одну идею, связанную с применением углов или периодических процессов. • Ученик демонстрирует готовность к обсуждению, слушает других. |
Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов по теме "Применение тригонометрии в современном мире". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||