ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 классе
| Раздел | Основы кинематики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Скорость и перемещение при равноускоренном движении |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.7 - экспериментально определять ускорение тела при равноускоренном движении; 9.1.3.2 - анализировать факторы, влияющие на результат эксперимента и предлагать методы улучшения эксперимента; 9.2.1.8 - строить и объяснять графики зависимости перемещения и скорости от времени при равноускоренном движении. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: на уроке технологии швейная машинка вдруг начала шить с огромной скоростью, игла двигалась рывками, и нитка запуталась. Мастер сказал: "Это потому, что ускорение иглы было постоянным, а скорость всё время увеличивалась — вот и сбой". Что в этом объяснении не так? Почему постоянное ускорение не могло быть причиной хаоса? Давайте разберёмся. Какое движение мы называем равноускоренным? В чём его главный признак?» Выслушивает версии, подводит к понятию равномерного изменения скорости. Учитель: «Сегодня мы научимся описывать такое движение с помощью формул и графиков, а также проведём эксперимент, чтобы самим определить ускорение. Запишите тему: "Скорость и перемещение при равноускоренном движении".» |
Ученики слушают, анализируют ситуацию, выдвигают гипотезы. Отвечают на вопросы учителя. Записывают тему в тетрадь. Возможные ответы: «Равноускоренное движение — это когда скорость изменяется одинаково за каждую секунду. Если бы ускорение было постоянным, игла двигалась бы плавно, а не рывками. Рывки — это неравномерное ускорение.» |
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебник, доска, мел/маркер. Изображение швейной машины (рис. 32 из учебника). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||