ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 классе
| Раздел | Основы кинематики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР №1 «Основы кинематики». Линейная и угловая скорости. Центростремительное ускорение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.2.1.14 — применять формулу взаимосвязи линейной и угловой скорости при решении задач. 9.2.1.15 — применять формулы центростремительного ускорения при решении задач. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску/экран. За 1 минуту каждый в тетради нарисуйе Mind-map (кластер) к слову «ДВИЖЕНИЕ ПО ОКРУЖНОСТИ». Какие ассоциации? Пишите всё, что приходит в голову: слова, формулы, примеры.» «Время пошло. (через 1 мин) Теперь выберите 3 самые яркие ассоциации и обсудите с соседом по парте.» «Поделитесь с классом: какие 3 ассоциации вы выбрали? (заслушать 2-3 пары). Спасибо! Сегодня мы с вами проведем СОР №1 по основам кинематики, особое внимание уделим линейной и угловой скорости, центростремительному ускорению.» |
- Каждый ученик рисует ментальную карту в тетради (1 минута). - Выбирает 3 ключевых слова/формулы/примера. - Обсуждаеет в паре (1-2 минуты). - 2-3 ученика озвучиваютассоциации (наприме: «радиус, скорость, поворот, карусель, ускорение»). - Формулируют предварительный запрос на урок. |
Дескрипторы (без баллов): • создает Mind-map не менее чем из 5 ассоциаций; • выбирает 3 ключевых понятия; • участвует в обсуждении. |
Тетрадь, ручка, доска/проектор для демонстрации примера mind-map, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||