ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа № 4 «Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.6 объяснять взаимосвязь работы и энергии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Видите этого кота, который с разбегу пытается запрыгнуть на шкаф, но не долетает и падает? Почему эта картинка сегодня про нас? Что общего между котом и нашей темой?" (Показывает мем с котом и подписью "Энергия есть, а работы нет?"). "Давайте подумаем. Кот разбегается – у него появляется скорость, а значит, энергия движения – кинетическая. Он пытается совершить работу – преодолеть силу тяжести и подняться. Но у него не получается. Сегодня на уроке мы как раз и будем разбираться, как работа силы связана с изменением этой самой кинетической энергии. Мы проведем эксперимент и проверим на практике фундаментальный закон – теорему о кинетической энергии." |
Ученики рассматривают картинку, улыбаются. Высказывают предположения: "Кот обладает энергией, когда бежит", "Он совершает работу, чтобы прыгнуть", "Возможно, его энергия не вся перешла в работу по преодолению силы тяжести". Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Демонстрация картинки на большом экране или индивидуально на планшетах. Учитель задает наводящие вопросы: "Что делает кот? Куда он хочет попасть? Что ему мешает?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение, связывающее сюжет картинки с понятиями работы и энергии. |
Проектор/интерактивная доска. Мем "Кот и шкаф". Планшеты для учеников с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||