ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Основы электростатики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение качественных задач. Решение задач на применение закона Кулона. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 25/3 Закон Кулона 8.4.1.5 - применять закон Кулона при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Интеллектуальная разминка "Верю - не верю") |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь! Сегодня мы продолжим покорять вершины электростатики. Но для начала проверим нашу интуицию и память. Сейчас на экране появятся 5 утверждений, связанных с законом Кулона. Ваша задача — за 2 минуты индивидуально решить: верите вы в это утверждение или нет. Запишите свои ответы в тетрадь в столбик: номер и "+" или "-". Время пошло!"
После таймера: "А теперь обсудите ваши ответы с соседом по парте. У вас 1 минута, чтобы прийти к общему решению по каждому пункту. Начинайте!" Через минуту: "Внимание на экран! Давайте проверим. Утверждение 1: 'Если расстояние между зарядами увеличить в 2 раза, сила взаимодействия уменьшится в 4 раза'. Кто с партнером решил, что это верно? Молодцы, это правда. Утверждение 2: 'Сила Кулона зависит от материала, из которого сделаны заряженные тела'. Это неверно, сила не зависит от материала. И так далее. Отлично! Вы хорошо помните основы. Это нам сегодня очень пригодится." |
- Индивидуально записывают в тетради, верят или не верят в каждое из 5 утверждений.
- В парах обсуждают свои ответы, аргументируют позицию, приходят к консенсусу. - Участвуют в фронтальной проверке, сверяют свои ответы. |
- Утверждения на экране дублируются на карточках для учеников с ООП (крупный шрифт).
- Возможность устного обсуждения с учителем вместо письменного ответа. - Парная работа с поддержкой более подготовленного одноклассника. |
Дескрипторы (без баллов):
1. Ученик записывает свой вариант ответа на каждое утверждение. 2. Ученик в паре аргументирует свою точку зрения или внимательно слушает партнера. 3. Ученик корректирует (или подтверждает) свои ответы после проверки. |
- Презентация/экран с 5 утверждениями.
- Таймер. - Тетради, ручки. ИИ-инструменты: Генератор викторин (например, Quizizz, Quizlet) для быстрого создания интерактивного опроса "Верю/Не верю" с автоматической проверкой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||