ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Тепловое явление |
| ФИО педагога | Есжанова Б.Т. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Количество теплоты. Нахождение удельной теплоемкости вещества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимать, что тело может нагреваться и остывать. Узнавать способы изменения внутренней энергии (нагревание, трение). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать тепловые явления. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание "НАГРЕВАНИЕ ТЕЛА". Это могут быть физические понятия, бытовые ситуации, ощущения. Работаем быстро! Время пошло». (Через 1 минуту). «Теперь подойдите к доске и разместите свои стикеры. Давайте посмотрим на нашу общую карту мыслей. Какие три ключевые идеи, по вашему мнению, лежат в основе процесса нагревания? Давайте обсудим». (Направляет обсуждение к идеям: энергия, изменение температуры, свойства вещества). ИИ-инструменты: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind, созданная учителем заранее, проецируется на экран. Ученики могут дистанционно добавлять свои ассоциации через смартфоны, что ускоряет процесс и вовлекает всех. Для визуализации процесса нагревания можно использовать нейросеть для генерации изображений (например, Midjourney через промпт "heat transfer in metal, scientific diagram"), чтобы создать наглядный ряд для обсуждения. |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Выбирают 3 ключевые идеи и аргументируют свой выбор в ходе фронтального обсуждения. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся записал не менее 2 ассоциаций. • Учащийся принял участие в обсуждении, предложив или поддержав одну из ключевых идей. |
Стикеры, маркерная доска/флипчарт, проектор, ноутбук. Презентация с заготовленной интеллект-картой. Ссылка на онлайн-доску (Miro, Jamboard). Доступ к ИИ-сервису для генерации изображений (по выбору учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||