ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Количество теплоты: нагрев воды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применение формул |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: в социальных сетях популярен «лайфхак»: чтобы быстро разморозить курицу, ее советуют положить в теплую, но не горячую воду. Автор утверждает, что в воде весом 2 кг при температуре 40°C курица оттает быстрее, чем на воздухе. Как вы думаете, сколько тепловой энергии вода отдаст курице, если остынет до комнатной температуры (20°C)? Давайте вместе спрогнозируем: много это или мало? Запишите свои предположения в тетрадь.»
Интеграция ИИ: Учитель может использовать ИИ-сервис (например, ChatGPT) для генерации нескольких подобных бытовых кейсов с разными параметрами (разные массы, температуры) для мгновенного создания индивидуальных задач для учеников. |
Слушают, анализируют кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свои предположения (много/мало тепла, от чего это зависит). Несколько учеников озвучивают свои прогнозы и аргументы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с массой или разностью температур воды. • Ученик пытается дать качественную оценку процессу. |
• Проектор/экран для демонстрации кейса. • ИИ-сервис для генерации контекстных задач (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||