ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | Тела вращения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развертка конуса. Площадь полной поверхности конуса. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.11 - уметь выполнять развёртки многогранников и тел вращений; 11.3.6 - выводить формулы площади боковой и полной поверхности конуса и применять их при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начнем с небольшой истории. Представьте, что вы работаете в архитектурном бюро. Ваш клиент заказал необычную крышу для беседки в форме конуса. Кровельщикам нужно заказать точное количество гибкой черепицы, чтобы покрыть всю боковую поверхность этой крыши-конуса. У них есть только размеры: высота крыши 2,4 м, а диаметр основания 3 м. Как вы думаете, с какой самой главной проблемой столкнутся проектировщики, пытаясь рассчитать площадь материала? Что им для этого нужно знать или уметь сделать?" Выслушивает 2-3 предположения. Подводит итог: "Правильно, ключевая проблема — как найти площадь кривой боковой поверхности. Сегодня мы научимся «разворачивать» такие объемные фигуры на плоскость, чтобы их площадь можно было легко вычислить. Тема урока: «Развертка конуса. Площадь полной поверхности конуса»." ИИ-инструменты: Можно использовать ИИ-генератор изображений (например, Midjourney или DALL-E) для визуализации конусообразной крыши беседки в разных стилях, чтобы сразу погрузить учеников в контекст задачи и повысить вовлеченность. |
Слушают кейс. Обдумывают проблему. Высказывают предположения: "Нужно знать формулу", "Нужно как-то развернуть конус на плоскость", "Проблема в том, что поверхность кривая". Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно слушает кейс. • Выдвигает логичные предположения о сути проблемы. • Формулирует тему урока на основе обсуждения. |
• Проектор/экран. • Сгенерированное ИИ-изображение конусной крыши. • Презентация с формулировкой темы и цели. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||