ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | Законы сохранения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Законы сохранения импульса и механической энергии. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 10.1.4.1 - применять законы сохранения при решении расчетных и экспериментальных задач |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Ценности новой Конституции Казахстана 2026 |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на мем (на слайде — картинка: человек на скейтборде бросает мяч и откатывается назад). Подпись: "Когда пытаешься объяснить закон сохранения импульса маме, а она говорит: 'Просто не падай!'". Как думаете, почему это про нас? Что здесь нарушается с точки зрения физики?» Пауза для ответов. «Верно, любое действие вызывает противодействие, и импульс системы сохраняется. Сегодня мы научимся применять эти законы к реальным задачам, в том числе — к безопасности граждан, что является конституционным правом каждого казахстанца.» |
|
Визуальная опора на мем; ключевые слова выведены на доску (импульс, сохранение). |
Дескрипторы (без баллов): - Проявляет интерес через эмоциональную реакцию. - Высказывает предположение о связи мема с физикой. |
Слайд с мемом, проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||