ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Постоянный ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Законы Кирхгофа. Решение задач «Законы Кирхгофа» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.6 -применять законы Кирхгофа к разветвленным электрическим цепям; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с разветвленными цепями. На прошлых уроках мы познакомились с двумя мощными инструментами для их анализа. Давайте за 1 минуту индивидуально запишем в тетради все ассоциации, которые у вас возникают со словосочетанием «Законы Кирхгофа». Это могут быть термины, формулы, образы, примеры цепей. Время пошло! (Через минуту). Теперь поднимите руку и назовите по одной своей ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 7-10 ассоциаций). Отлично! Давайте вместе выберем три ключевые, которые будут для нас опорными точками на сегодняшнем уроке. Я предлагаю: 1) Узлы и контуры, 2) Алгебраическая сумма токов/ЭДС, 3) Система уравнений. Согласны? Эти понятия нам сегодня очень пригодятся." | Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. По желанию называют их. Участвуют в обсуждении и выборе ключевых понятий. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в обсуждении (высказал идею или поддержал выбор). |
Доска, маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||