ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Электромагнитная индукция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закон электромагнитной индукции. Электромагнитные приборы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.5.1 - объяснять возникновение электродвижущей силы при изменении магнитного потока; 10.3.5.2 – объяснять правило Ленца. 10.3.5.3 - объяснять принцип действия электромагнитных приборов (электромагнитное реле, генератор, трансформатор) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность. «Күннің көзі ортақ, жақсының сөзі ортақ» / «Солнце для всех, хорошие слова для всех». Цель ценности: Умение проявлять уважение к другим, работать в команде, эмпатия, поддержка, толерантность, разрешение конфликтов, солидарность, взаимопомощь, взаимодействие с представителями разных культур. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот мем (показывает картинку: человек в недоумении смотрит на катушку и магнит, подпись: "Когда ты просто поднёс магнит, а лампочка загорелась. Магия? Нет, физика!"). Почему это про нас? Как вы думаете, какое явление здесь показано?» Предполагаемый ответ учеников: «Электромагнитная индукция», «появление тока при движении магнита». Учитель: «Верно! Сегодня мы разберёмся, как "магия" становится наукой. Запишите тему: "Закон электромагнитной индукции. Электромагнитные приборы". Давайте вместе сформулируем цели: что мы узнаем и чему научимся?» Учитель с помощью наводящих вопросов подводит к целям урока (см. колонку "Цель урока"). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||