ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 классе
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Законы сохранения импульса и механической энергии. Упругое и неупругое соударение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять закон сохранения импульса для упругого и неупругого соударения. закона сохранения энергии при решении задач. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Педагог: «Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам одну картинку. (Демонстрирует мем: два бильярдных шара сталкиваются, подпись: «Наша дружба после спора: упругий удар — разлетелись в разные стороны, неупругий — пошли вместе, но энергии поубавилось»). Ребята, почему эта картинка как раз про нашу сегодняшнюю тему? Что мы видим? Давайте подумаем вместе. Какие физические величины «разлетаются» или «остаются» при столкновениях?»
Выслушивает гипотезы. «Отлично! Вы затронули ключевые понятия: импульс и энергия. Сегодня мы будем разбираться, как именно эти величины ведут себя при разных типах столкновений и как это применяется в реальной жизни. Запишите тему урока в тетради.» |
- Рассматривают мем, улыбаются.
- Высказывают предположения: «При ударе что-то сохраняется», «Бильярдные шары отскакивают — это упругий удар», «Если склеились — неупругий, энергия ушла на деформацию». - Записывают тему в тетради. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/экран.
- Мем (подготовленный слайд). - Доска, маркер. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или нейросеть Kandinsky 3.0) для создания контекстного визуала, повышающего вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||