ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Постоянный электрический ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закон Ома для полной цепи. Работа и мощность электрического тока. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.3 - применять закон Ома для полной цепи и понимать последствия короткого замыкания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (опрос-голосование) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы углубимся в тему электрического тока. Начнем с провокационного вопроса. Представьте: у вас есть два одинаковых аккумулятора от телефона. Один новый, другой старый, почти разряженный. Вы подключаете к каждому одну и ту же лампочку. Вопрос для голосования: В какой цепи сила тока будет больше? Варианты: А) В цепи с новым аккумулятором. Б) В цепи со старым аккумумулятором. В) Сила тока будет одинаковой. Поднимите руку за вариант А... за Б... за В. Теперь обсудим в парах 1 минуту: почему вы так думаете? Какие факторы могут влиять на силу тока в полной цепи, включающей сам источник?"
После обсуждения: "Я слышу разные мнения: кто-то говорит о заряде, кто-то о "сопротивлении" батареи. Это отличная точка для старта. Чтобы ответить точно, нам не хватает знания о полной цепи. Сегодня мы изучим закон, который все расставит по местам: закон Ома для полной цепи, а также научимся рассчитывать работу и мощность тока." |
- Слушают вопрос. - Участвуют в голосовании, поднимая руку. - Обсуждают в парах свои гипотезы, аргументируют выбор. - Высказывают предположения вслух (например: "Новый аккумулятор дает больше тока", "Старый хуже проводит", "Влияет внутреннее сопротивление"). - Формулируют с учителем тему и цели урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска или экран с вопросом для голосования. - Презентация с темой урока. - ИИ-сервис для интерактивного голосования (например, Mentimeter, Kahoot!) для быстрого сбора и визуализации ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||