ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | Электростатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проводники и диэлектрики в электрическом поле. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.7 -проводить сравнительный анализ явлений электростатической индукции в проводниках и поляризации в диэлектриках; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир электростатики. Наша тема: «Проводники и диэлектрики в электрическом поле». Давайте начнем с активизации знаний. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все слова, ассоциации, явления, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «электрическое поле». Быстро, не задумываясь!» (Через минуту). «Отлично! Теперь давайте разместим ваши стикеры на доске. Посмотрите на получившуюся карту. Какие три ключевых понятия, на ваш взгляд, будут центральными для нашего сегодняшнего урока? Давайте вместе выберем три». (Направляет обсуждение к ожидаемым понятиям: заряд, проводник, диэлектрик). «Почему именно они? Верно, потому что поведение разных веществ в поле — это и есть суть нашей темы». | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры (например: заряд, сила, напряжение, молния, электроскоп, металл, пластик, притяжение). Участвуют в обсуждении, предлагают и аргументируют выбор трех ключевых понятий. Прикрепляют стикеры к доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее 2 ассоциаций, связанных с электрическим полем. • Ученик участвует в обсуждении выбора ключевых понятий, высказывает свое мнение. |
Стикеры, маркеры, доска (физическая или интерактивная). ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для быстрой визуализации ассоциаций всего класса в реальном времени. Помогает структурировать вводную информацию и выявить начальный уровень понимания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||