ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | основы термодинамики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Применение законов термодинамики. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.1 объяснять смысл Первого и второго законов термодинамики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята. Представьте себе: изобретатель Иван Петрович заявляет, что создал идеальный автомобильный двигатель. Он говорит: 'Мой двигатель работает без потерь! Всё тепло от сгорания бензина полностью превращается в полезную работу по движению автомобиля. Более того, он может даже часть тепла из окружающего воздуха превращать в движение, поэтому зимой он работает ещё эффективнее, охлаждая улицу. Это прорыв, который спасёт человечество от энергетического кризиса!'" Вопрос классу: "Как вы думаете, возможно ли такое в реальности? В чём, по-вашему, заключается неточность или 'подвох' в словах изобретателя? Обсудите в парах 2 минуты." |
Слушают рассказ. Обсуждают в парах предложенную проблему. Выдвигают гипотезы, опираясь на известные им законы сохранения энергии. Формулируют возможные ошибки в утверждениях изобретателя (например, невозможность 100% КПД, вопрос об источнике энергии). | Формирующее: Наблюдение за активностью обсуждения в парах. Дескрипторы:
|
Доска или экран с кратким текстом истории. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||