КСП «Лабораторная работа № 3. Определение электродвижущая сила и внутреннего сопротивления источника тока» по физике, 10 класс

• Собрать электрическую цепь по схеме для измерения силы тока и напряжения на зажимах источника при различных сопротивлениях нагрузки.
• Рассчитать ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, используя закон Ома для полной цепи, на основе полученных экспериментальных данных.
• Проанализировать полученные результаты, оценить погрешность измерений и предложить способы её уменьшения.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами – настоящие исследователи. Перед началом работы я хочу загадать вам загадку. Послушайте внимательно: «Он внутри батарейки живёт, её «силу» определяет, но когда ток по цепи течёт, часть этой «силы» он сам же и «съедает». Что это?» (Пауза). Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Какие у вас есть предположения? Это может быть один объект или два?"

Фиксирует гипотезы учеников на доске (например: "напряжение", "сопротивление", "ЭДС", "внутреннее сопротивление").

"Отлично! Вы назвали ключевые понятия. Сегодня в лабораторной работе мы не просто назовём этот «объект», а измерим его количественно. Мы определим ту самую «силу» – электродвижущую силу (ЭДС) источника и то «сопротивление», которое «съедает» часть этой силы внутри самого источника. Это и есть тема нашей лабораторной работы."

• Слушают загадку.
• Выдвигают гипотезы, предлагают варианты ответов (ЭДС, внутреннее сопротивление).
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик активно участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу.
• Ученик слушает предположения одноклассников.

• Доска или интерактивная панель.
• Маркеры/мел.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных загадок или ребусов по теме для дифференциации (можно предложить более сложную загадку продвинутой группе).