КСП «Лабораторная работа № 3. Определение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока» по физике, 10 класс

• Собрать электрическую цепь по схеме для исследования зависимости напряжения на зажимах источника тока от силы тока во внешней цепи.
• Экспериментально определить ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, используя закон Ома для полной цепи.
• Проанализировать полученные данные, оценить погрешности измерений и сделать вывод о проделанной работе.

"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: вы купили новую, мощную батарейку для фонарика. В магазине на тестере она показывала 1.5 В. Но когда вы вставили ее в старый фонарик, лампочка светила тускло, а в новом, современном светодиодном фонарике — ярко. Почему одна и та же батарейка ведет себя по-разному? Как вы думаете, от чего зависит реальное напряжение на ее полюсах?"

Дайте время на обсуждение в парах (1-2 мин).

"Правильно, многие из вас отметили, что внутри самой батарейки есть свое сопротивление, которое 'съедает' часть напряжения, особенно при большой нагрузке. Сегодня мы научимся измерять эту скрытую характеристику — внутреннее сопротивление источника тока — и его ЭДС. Это ключ к пониманию, почему одни устройства работают от одних батарей, а другие — нет."

• Слушают кейс.
• Обсуждают в парах возможные причины явления.
• Выдвигают гипотезы: из-за разного потребления тока фонариками, из-за старения батарейки, из-за сопротивления внутри нее.
• Формулируют вместе с учителем цель урока.

• Ученик активно участвует в обсуждении кейса.
• Выдвигает логичные предположения, связанные с характеристиками источника тока и нагрузки.
• Формулирует понимание практической значимости темы.

• ИИ-сервис для генерации аналогичных жизненных кейсов (ChatGPT).
• Презентация с изображениями разных источников тока и устройств.