ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в ____________________0 класс
| Раздел | Основы термодинамики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | ____________________0 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ________________________________________.6.2.____________________ - экспериментально определять показатель преломления стекла; ________________________________________.6.2.2 - объяснять преимущества оптоволоконной технологии при передаче световых сигналов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир термодинамики. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы можно было создать идеальную тепловую машину, которая всю получаемую от нагревателя теплоту превращала бы в работу? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий для техники и окружающего мира. Запишите одну-две мысли в тетрадь».
После сбора ответов: «Спасибо за интересные гипотезы. Вы затронули очень важные идеи о пределах возможного. Именно об этих пределах и пойдет речь сегодня. Мы изучим процесс, где нет теплообмена, и закон, который говорит о направленности природных процессов». |
Ученики слушают, размышляют, записывают свои идеи в тетрадь. По желанию высказывают предположения вслух (например: «Вечные двигатели стали бы реальностью», «Исчезли бы тепловые потери», «Резко возрос бы КПД всех двигателей»). | Формирующее. Наблюдение за вовлеченностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий создания идеальной тепловой машины. |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________0 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||