ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план урока по физической культуре для для класса 9
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Раздел | Совместное обучение в командных играх |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс (всего 5 учеников) Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Учебная игра в баскетбол |
| Цели обучения (ЦО) | 9.2.2.1. Оценивать лидерские навыки и навыки работы в команде. |
| Цели урока |
|
| Критерии успеха |
- Правильная техника ведения мяча и передач: контроль, положение кисти, шаги при движении. - Точность передач: ≥70% точных передач в сериях по 5 попыток. - Игровой результат: выполнение тактического указания команде и его применение в игре (не менее 1 удачного исполнения). - Соблюдение правил и техники безопасности: отсутствие опасных контактов, корректное падение и приземление. - Активность и вовлечённость: участие в 2 игровых эпизодах, выполнение ролей (капитан, судья, помощник). |
| Основные ресурсы урока | Мячи, скакалки, маты, стойки, свисток, секундомер, измерительная лента. |
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Формы оценивания / Критерии успеха | Ресурсы и инструменты |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент. (2-3 мин) Метод: провокационный вопрос + мини-игра |
Приветствие: "Добрый день! Сегодня цель — отработать ведение мяча и точные передачи, а также прокачать лидерство в мини-командных ситуациях." Провокационный вопрос: "Кто, по‑вашему, в команде важнее: лучший бомбардир или тот, кто умеет организовать игру? Почему?" (ждать 15–20 сек). Мини-игра-разогрев (30 сек): "За 30 секунд покажите самый быстрый контроль мяча на месте." Инструктаж по ТБ (полный текст): "Перед началом убедитесь в отсутствии украшений, шнурки завязаны. При контакте — не толкать, отступить, избежать захватов. При падении — сгруппироваться, не ставить руку под корпус. Соблюдать дистанцию 2 м при выполнении упражнений. Если чувствуете боль — сообщите немедленно." Постановка целей урока: кратко проговорить 4 цели из шапки. |
Построение в шеренгу. Отвечают на провокационный вопрос (короткие реплики). Участвуют в мини-игре-разогреве. Слушают инструктаж ТБ, задают уточняющие вопросы. | Готовность к уроку: форма, обувь, понимание правил. Проверка вопросов по ТБ. Устная проверка усвоения ТБ (1–2 вопроса). |
Свисток; мяч(и). ИИ-инструменты: ChatGPT (генерация кратких вопросов для провокации и чек‑листов ТБ). Как помогает: быстрая генерация вариаций вводных вопросов и чек-листов. Полезен для дифференциации: формирует разные по сложности вопросы для учащихся разного уровня. |
| Откроется после регистрации: Вводная часть (Разминка) · Основная часть (20-25 мин) · Дифференциация (включена в основную час… · Заключительная часть (Восстановление) · Рефлексия. Домашнее задание. (2-3 мин) | ||||