ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план урока по физической культуре для для класса 9
| Параметр | Содержание |
|---|---|
| Раздел | Лыжная/кроссовая/коньковая подготовка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | ___________ |
| Класс | 9 класс (всего 5 учеников) Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Техника безопасности. Разработка комплексов разминки и техники восстановления. ОБЖ 8: Зависимость экстремальных ситуаций от профессии человека |
| Цели обучения (ЦО) | 9.3.4.1 - понимать и детально описывать сложные вопросы здоровья, техники безопасности, а также способы снижения потенциальных угроз здоровью; |
| Цели урока |
|
| Критерии успеха | Техника выполнения упражнений. Достижение индивидуального/командного результата. Соблюдение правил и ТБ. Активность и вовлеченность. (Дескрипторы: корректная посадка при приседании, ровное дыхание при беге, снижен пульс в восстановлении, верное объяснение правил безопасности для выбранной профессии.) |
| Основные ресурсы урока | Мячи, скакалки, маты, стойки, свисток, секундомер, измерительная лента. |
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Формы оценивания / Критерии успеха | Ресурсы и инструменты |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент. (2-3 мин) |
Приветствие: "Добрый день, ребята! Сегодня на уроке мы разберём технику безопасности при подготовке (лыжная/кроссовая/коньковая), разработаем безопасный комплекс разминки и научимся быстро восстанавливать дыхание после нагрузки." Провокационный вопрос: "Как вы думаете, влияет ли профессия человека на вероятность оказаться в экстремальной ситуации? Приведите пример." (ждать 20–30 с ответов). Мини-игра для настроя (30 с): "Сигнальные пары" — по свистку выполняют короткое движение (присед/прыжок) для проверки готовности. Инструктаж по ТБ (полный текст): "Проверяем обувь и шнуровку, свободное пространство вокруг каждого — минимум 1 м. Не выполнять упражнения при головокружении, боли в суставах, при ранении. При падении — не сгибать шею, подняться по команде. Работать в зоне видимости учителя. При работе с скакалкой — держать дистанцию 2 м. Все спорты выполняются строго по сигналу учителя. При экстренной ситуации — сигнал 'Стоп', молчаливое оповещение и оказание первой помощи по инструкции. Если нужно — вызвать медработника школы." Распределение ролей при 5 учениках: 3 участника + 1 наблюдатель/секундомер + 1 помощник (фиксация показаний пульса/фото/видеозапись). |
Становятся в линию, отвечают на провокационный вопрос устно. Участвуют в мини-игре. Проверяют экипировку. При необходимости задают уточняющие вопросы по ТБ. Получают роли (исполнитель, наблюдатель, помощник). | Готовность к уроку: правильная форма, шнуровка, отсутствие противопоказаний. Слушают инструктаж. Выполнение мини-игры без нарушений ТБ. Критерий: 100% участников в экипировке, не менее 4/5 соблюдают инструкции по безопасности в мини-игре. | Свисток, список посещаемости, планшет/смартфон для видео/заметок. ИИ-инструменты: ChatGPT — быстро сгенерировать провокационные вопросов и подсказок по ТБ; Midjourney/Stable Diffusion — визуализации типичных опасных ситуаций (предварительно подготовленные для показа); рекомендовано для дифференциации: ChatGPT (для адаптации инструкций под уровень учеников). |
| Откроется после регистрации: Вводная часть (Разминка) · Основная часть (20-25 мин) · Заключительная часть (Восстановление) · Рефлексия. Домашнее задание. (2-3 мин) · Интеграция ценности "Закон и порядок" (… | ||||