КСП «Тактика и тактические действия в спортивных играх ОБЖ №4 Действия при панике и организация взаимопомощи в обще…» по физической культуре, 9 класс

• Создавать и анализировать не менее двух тактических схем командного взаимодействия (атака, защита, переход) в игровой ситуации и объяснять их назначение.
• Сравнивать и сопоставлять тактики командного взаимодействия по заданным критериям (скорость, безопасность, согласованность, результат), аргументируя выбор 2–3 доводами.
• Применять правила безопасного поведения при панике в общественном месте, демонстрируя алгоритм взаимопомощи и командной согласованности.

Цели и задачи для учащихся с ООП (в рамках цели обучения):

• Цель: с помощью визуальной опоры и партнёра-помощника назвать и показать 1–2 простых тактических действия команды, соблюдая правила безопасного поведения в группе.
• Задачи: 1) по карточке-схеме выбрать правильное расположение игроков; 2) выполнить роль «наблюдателя-коммуникатора» — голосом подсказать партнёру направление передачи; 3) проговорить 2 правила поведения при панике с опорой на пиктограммы.
• Поддержка: упрощённые инструкции из 1–2 шагов, увеличенное время (+2 мин), визуальные пиктограммы, право выбрать роль в группе.

• ОБЖ / основы безопасности жизнедеятельности: алгоритмы поведения при панике, взаимопомощь в толпе, эвакуация.
• География: работа с планом спортивного зала/стадиона как с картой местности, масштаб, условные знаки.
• История Казахстана и краеведение: традиции командных игр (кокпар, аударыспак), национальная символика на спортивных мероприятиях.
• Математика / функциональная грамотность (PISA): анализ таблиц и графиков результативности, расчёт времени эвакуации.
• Казахский язык: использование спортивной терминологии и командных речёвок на государственном языке.

1. Организационный момент (1 мин). «Сәлеметсіздер ме, балалар! Здравствуйте! Построение, равнение, приветствие. Сегодня у нас необычный урок: мы соединим тактику командных спортивных игр и правила безопасности в общественном месте. Проверим готовность: спортивная форма, обувь, самочувствие.»

2. Целеполагание (2 мин). «Отгадайте, о чём пойдёт речь. Я называю три слова: «команда», «решение», «безопасность». Как эти слова могут быть связаны на одном уроке?» (Слушаю 2–3 ответа.) «Верно: и в игре, и в толпе побеждает тот, кто действует по плану и помогает другим. Сегодня мы учимся создавать и сравнивать тактики командного взаимодействия и отрабатываем действия при панике.»

3. Mind-map за 1 минуту (3 мин). «Задание: у вас ровно 1 минута. Каждый на листочке пишет все ассоциации к слову «ТАКТИКА». Пишем слова, словосочетания, можно на казахском языке. Время пошло!» (Засекаю 60 секунд.) «Стоп. Объединитесь в пары, обменяйтесь листами, дополните друг друга ещё за 30 секунд.»

«Теперь озвучьте свои ассоциации. Я фиксирую их на доске в виде карты-схемы (mind-map).» (Записываю в «облака» вокруг центрального слова.) «Отлично. У нас более 20 ассоциаций. Давайте выберем 3 ключевых, которые сегодня станут основой урока. Голосуем: какие три слова точнее всего описывают тактику команды?» (Организую голосование поднятием рук, выбираем 3 слова, например: план, взаимодействие, безопасность.)

4. Деление на 2 группы (2 мин). «Рассчитайтесь на первый–второй. Первые — группа «Атака», вторые — группа «Защита». Займите свои зоны. Внутри группы выберите капитана — он будет озвучивать решения.»

5. Инструктаж по ТБ (2 мин). «Помните правила: не толкаемся, работаем в своей зоне, при команде «Стоп!» — замираем и слушаем. Это и есть первая репетиция поведения без паники.»

• Строятся, приветствуют учителя.
• Отвечают на проблемный вопрос, высказывают предположения.
• Индивидуально за 1 минуту составляют список ассоциаций к слову «ТАКТИКА» (возможные ответы: план, схема, передача, обманный манёвр, защита, атака, командная работа, стратегия, безопасность, взаимопомощь).
• В парах дополняют списки.
• Озвучивают ассоциации, участвуют в голосовании.
• Делятся на 2 группы, выбирают капитана.
• Слушают инструктаж по ТБ.

Дескрипторы (без баллов):

• Участвует в создании mind-map, называет минимум 3 ассоциации.
• Работает в паре, дополняет ответ партнёра.
• Участвует в выборе 3 ключевых понятий.
• Соблюдает правила ТБ и командной дисциплины.

Без баллов.

• Доска, цветные маркеры.
• Листы А5 для mind-map (по числу учеников).
• Свисток.
• Презентация-слайд «ТАКТИКА» (1 слайд).