КСП «Правило безопасной игры перетягивание каната в командных видах» по физической культуре, 7 класс

• Сформировать представление о правилах безопасного поведения в командных видах спорта (футбол, волейбол, баскетбол и др.).
• Ознакомить учащихся с основными требованиями техники безопасности на тренировках и соревнованиях.
• Объяснить значение разминки и правильного использования спортивного инвентаря.
• Научить распознавать потенциально опасные ситуации во время игры.

• Развивать внимательность и ответственность за собственную безопасность и безопасность партнёров по команде.
• Формировать навыки самоконтроля и дисциплины во время спортивных занятий.
• Развивать умение работать в команде с соблюдением правил честной и безопасной игры.

• Воспитывать культуру спортивного поведения.
• Формировать уважительное отношение к соперникам, судье и партнёрам.
• Прививать привычку соблюдать правила и заботиться о своём здоровье.
• Воспитывать чувство взаимопомощи и поддержки в коллективе.

1. Знать и называть не менее 3 правил безопасного поведения во время перетягивания каната.
2. Демонстрировать технику безопасного хвата каната и правильную стойку во время выполнения упражнения.
3. Анализировать игровую ситуацию и определять 2-3 потенциально опасных момента в командной игре.

Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим об одной из самых древних и зрелищных командных игр — перетягивании каната. Но прежде чем мы возьмемся за канат, давайте подумаем о безопасности.

Вопрос: "Что было бы, если бы мы начали перетягивать канат без разминки, без правил и не договорившись, как действовать?"

(Учитель выслушивает 3-4 варианта, записывает ключевые слова на доске: травмы, падения, споры, обиды).

Учитель: «Отлично! Вы сами назвали главные риски. Сегодня мы научимся делать эту игру не только веселой, но и абсолютно безопасной. А еще узнаем, как командная игра связана с нашей страной — Казахстаном.»

• Участвуют в мозговом штурме, предлагают варианты последствий.
• Слушают учителя, настраиваются на тему.

Для детей с ООП (СДВГ, ЗПР):
- Используется визуальная карточка с пиктограммами (травма, ссора, победа).
- Учитель задаёт наводящий вопрос индивидуально: «Как ты думаешь, можно ли упасть, если тянуть резко?»

• Предлагает хотя бы один вариант ответа.
• Проявляет интерес к теме.