ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 6 классе
| Раздел | Развитие навыков бега, прыжков и метания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Последовательность в беге и прыжках |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.1 предлагать и демонстрировать упражнения с различной физической нагрузкой и их влияние на энергетическую систему организма по внешним признакам; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Сторитейлинг с ошибкой») |
«Ребята, послушайте историю. На соревнованиях ученик должен был выполнить тройной прыжок с разбега. Он сделал так: разбежался, остановился перед планкой, постоял, потом прыгнул, приземлился на две ноги, затем сделал шаг назад и продолжил бег. Как вы думаете, всё ли он сделал правильно? Что в его действиях было неверно?» (пауза для ответов). Правильно: разбег без остановки, отталкивание одной ногой, приземление на две ноги, без шага назад. «Сегодня мы изучим правильную последовательность бега и прыжков, а также научимся помогать друг другу в команде». | Учащиеся слушают, анализируют рассказ, высказывают предположения об ошибках: «Нельзя останавливаться», «Прыжок с двух ног», «Не должен делать шаг назад». Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • находит не менее 2 ошибок в последовательности; • предлагает верный вариант; • проявляет интерес, участвует в обсуждении. |
Свисток, мяч, разметка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||