ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 6 классе
| Раздел | Развитие навыков бега, прыжков и метания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Последовательность в беге и прыжках ОБЖ №1: Безопасное передвижение пешеходов, велосипедистов и пользователей самокатов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.1 предлагать и демонстрировать упражнения с различной физической нагрузкой и их влияние на энергетическую систему организма по внешним признакам |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-метод) |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. Вчера в нашем городе на перекрестке столкнулись велосипедист и девочка на самокате. Оба не пострадали, но сильно испугались. Как вы думаете, почему это произошло? Что они сделали не так? Как знание последовательности движений (бега, прыжков, остановок) могло бы помочь? Спрогнозируйте, какие три правила безопасного передвижения они нарушили.» Пауза для ответов. Учитель записывает версии на доске. Учитель: «Сегодня мы не только повторим технику бега и прыжков, но и свяжем её с безопасностью на дороге. Вы будете работать как настоящие профессионалы — точно, качественно и до конца.» |
|
Адаптация: визуальный ряд — картинка «ДТП с самокатом и велосипедом». Ученику с ООП (нарушение слуха) выдается текст кейса на карточке. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Карточка с кейсом, иллюстрация перекрестка, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||