ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Физической культуре в 4 классе
| Раздел | Элементы акробатики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Польза аэробной тренировки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Польза аэробной тренировки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с ошибкой) |
«Ребята, здравствуйте! Сегодня я расскажу вам историю про своего знакомого, Али. Он очень хотел стать сильным и выносливым. Он услышал, что лучший способ для этого – поднимать тяжелые гантели каждый день по часу. Через месяц он стал поднимать очень большой вес, но, поднимаясь по лестнице на 3-й этаж, начинал сильно задыхаться и уставать. Как вы думаете, почему так произошло? В чём может быть неточность в его тренировках?»
Выслушивает версии. «Спасибо за ваши мысли! Действительно, Али тренировал силу, но забыл про тренировку сердца и лёгких – выносливость. Сегодня мы как раз узнаем, как правильно тренировать выносливость и что это даёт. Это называется аэробная тренировка.» |
Слушают историю. Обсуждают в парах или высказывают предположения вслух (например: «Он не тренировал сердце», «Ему не хватало воздуха», «Нужно было бегать, а не гантели тягать»). Формулируют тему урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации аналогичных коротких историй с «ловушками» для разных групп учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||